Inteligencia artificial generativa y creatividad en la enseñanza de fotografia: innovaciones para el desarrollo artístico y crítico
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2026.0009Resumen
Esta propuesta explora el uso pedagógico de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la enseñanza universitaria de fotografía, con el objetivo de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la conciencia ética en el alumnado. Se plantea una metodología activa e interdisciplinar que integra herramientas como DALL·E, Midjourney o Run Way ML en proyectos visuales y artísticos.
A través de esta aproximación, se identifican tanto las ventajas como los inconvenientes del uso de las IAGs en contextos educativos. Por un lado, se defiende su potencial para ampliar el repertorio expresivo y conceptual del alumnado . Por otro lado, se analizan críticamente los inconvenientes del sesgo algorítmico y el impacto medioambiental.
Es por ello que la propuesta subraya la necesidad de formar profesionales capaces de integrar y utilizar las nuevas herramientas en sus flujos de trabajo sin renunciar a una mirada humanista, diversa y ecológica sobre la creación de imágenes.
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