Evento en línea como producto de la metodología de aprendizaje activo: una experiencia via pbl en la universidad de Brasilia-Brasil
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2018.0017Palabras clave:
Metodologías Activas, PBL, Brasil, Evento, TecnologíaResumen
El objetivo de este estudio fue sugerir una alternativa para gestionar el conocimiento y legado de la aplicación del método PjBL en la educación superior. Los legados del método PjBL no son sólo aquellos relacionados con la experiencia de los alumnos y los proyectos entregados a los agentes externos (colaboradores del curso de Ingeniería de Producción de la UnB) con las soluciones a los problemas reales, ellos son más profundos y diversos. El curso de Ingeniería de producción adopta desde 2011 el método PjBL como metodología activa de aprendizaje. A pesar de que cada semestre es una nueva experiencia en cuanto al proceso de consolidación del método, se percibe que muchas fases de este proceso y legado sólo se aprovechan en tiempo real, contribuyendo a los que están presentes en el momento en que ocurren, caracterizando como un legado temporal, sólo disponible en un momento "T" en el ciclo de vida de la disciplina. En un intento de extender esta experiencia y gestionar parte de este conocimiento del proceso que actualmente es perecedero, pues no es posible almacenarlo para futuros momentos, que el curso de Ingeniería de la Producción de la Universidad de Brasilia comenzó en 2016, una extensión por medio de eventos como el producto PjBL. Los resultados fueron satisfactorios con 458 alumnos y 7910 participantes. Como legado se obtuvo la creación de una plataforma de presentación de metodologías activas de aprendizaje para el intercambio de experiencias. Así, las presentaciones de trabajo que antes eran un marco puntual, pasan a formar parte de un legado por medio de un evento, asistido y accedido como memoria del curso y cartera digital del alumno.
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