Evaluación de los desafíos pedagógicos en la formación de habilidades blandas adquiridas por los estudiantes de educación empresarial
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2025.0016Palabras clave:
Pedagogical Challenges, Soft Skills, Training, Business Education, NigeriaResumen
El trabajo de investigación examinó la evaluación de los desafíos pedagógicos en la formación de habilidades blandas adquiridas por los estudiantes de educación empresarial en la Universidad Estatal de Kwara, Malete, y la Universidad Al-Hikmah, Ilorin. Los investigadores plantearon dos preguntas de investigación y formularon dos hipótesis nulas, evaluadas al nivel de significancia de 0.05. Se adoptó un diseño de investigación de encuesta de tipo descriptivo, y la población del estudio estuvo compuesta por 255 estudiantes de Educación Empresarial de ambas universidades. Se utilizó el censo poblacional, sin aplicar técnicas de muestreo ni seleccionar una muestra. Los instrumentos de investigación, desarrollados por los propios investigadores bajo el título “Formación en Habilidades Blandas y Problemas de Desafíos Pedagógicos” (SSTPCP), fueron validados en cuanto a contenido y forma por expertos de la Universidad Ahmadu Bello, Zaria, donde también se realizó una prueba piloto con 20 estudiantes, obteniéndose un coeficiente de confiabilidad de 0.87 mediante el método Alfa de Cronbach. Previo a la aplicación de los instrumentos, se solicitó el consentimiento del departamento y de los estudiantes, y los investigadores administraron personalmente los cuestionarios en el área de estudio. Para responder a las preguntas de investigación se utilizaron la media y la desviación estándar, y para probar las hipótesis nulas se empleó la prueba t al nivel de significancia establecido. Los resultados del estudio mostraron, entre otros hallazgos, que la escasa capacidad de atención, los problemas de memoria y las dificultades de comprensión constituyen barreras pedagógicas que dificultan la adquisición de habilidades blandas entre los estudiantes de educación empresarial. En función de estos resultados, se sugirió que los estudiantes reflexionen sobre las habilidades adquiridas inmediatamente después de haber sido enseñadas por los educadores empresariales.
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