Carta del editor
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2019.0013Palabras clave:
estrategias de aprendizaje, e-learning, tfg, compromiso, aprendizaje basado en proyectos, webinar, deep-learning, educaciónResumen
en esta carta se introduce el número 3 de 2019 del Journal of Management and Business Education. el número está formado por cinco trabajos relacionados con: los estilos y estrategias de aprendizaje de estudiantes; el trabajo de fin de grado en las facultades de economía y empresa; profesores y estudiantes comprometidos con el e-learning; la validación de escalas al implementar el aprendizaje basado en proyectos; y webinar como herramienta actual global al servicio del deep-learning presencial. Además, se agradece la colaboración a todos aquellos que han posibilitado la publicación de este número.
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