An opportunity for transformative learning in higher education through virtual teaching innovation
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2022.0014Palabras clave:
transformative learning, virtual teaching, higher education, teaching innovation, service-learningResumen
La pandemia mundial provocada por el COVID-19 ha afectado a la educación superior debido a la reducción de la asistencia a las aulas. Como consecuencia, las metodologías de enseñanza se han adaptado a clases híbridas donde el espacio virtual se ha convertido en el nuevo lugar de comunicación entre profesores y alumnos. Desde esta perspectiva, la enseñanza virtual se ha convertido en una oportunidad para la innovación docente en tiempos de COVID-19. Este artículo es un estudio de caso sobre la innovación docente aplicada a una asignatura de grado a través de la metodología Aprendizaje Transformativo, cuyo objetivo es fortalecer las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes a través de un proyecto de Aprendizaje-Servicio con niños con discapacidad. Una vez terminado el proyecto, los estudiantes expresaron su nivel de satisfacción con este proyecto, reforzando estas habilidades a través de un proyecto en la comunidad.
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