Evaluación de las competencias y el aprendizaje de los estudiantes en proyectos de máster: hacia un enfoque de evaluación integrada
DOI:
https://doi.org/10.35564/jmbe.2019.0002Palabras clave:
tfm, proyecto fin de master, habilidades genéricas, evaluación, aprendizaje, educación superiorResumen
Este estudio se realiza en el contexto de una escuela de negocios española, aplicada a diferentes programas de master. El objetivo se centra en la identificación de las habilidades genéricas necesarias y desarrolladas en una tesis de master final (TFM). Por lo tanto, este estudio tiene un doble propósito. Por un lado, utilizamos una encuesta para preguntar a los estudiantes qué habilidades genéricas consideran que deberían ser necesarias y desarrolladas en su TFM, y por otro, exploramos el proceso de elaboración y de validación de herramientas para recopilar información junto con evidencias para evaluar los resultados finales del TFM presentado por los estudiantes al final de su aprendizaje. Específicamente, este documento desarrolla el enfoque de resultados preliminares para la identificación de las competencias desde la perspectiva del estudiante.
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